Structures psycho-corporelles et danse-thérapie
Le corps en jeu
 “Conscience du corps et travail psycho-corporel sont deux expressions qui hantent une série de pratiques et de stages de formation. Je n'y échappe pas, car la notion de conscience me semble tout de même essentielle, de même que le postulat d'une interdépendance entre sphères somatique et psychique.
Mais chacun décline à sa façon et avec ses outils ces principes de base. Je me sens métis, nourri et forgé de diverses pratiques, qui m'apparaissent d'ailleurs comme essentielles. Ces approches m'ont nourri. Je travaille donc avec elles, attentif avant tout aux rythmes des stagiaires (élèves et patients) et aux rythmes du groupe de travail.”
Benoît Lesage
 Annoncer un travail psycho-corporel, c'est poser d'emblée la conscience d'une circulation entre les différents niveaux d'organisation : la matière elle-même, le niveau somatique en quelque sorte, le niveau psychique, fait d'émotions, d'imaginaire, de langages, avec l'ouverture vers un monde poétique d'expression artistique et un niveau énergétique qui envisage comment les dynamiques et flux nous habitent et nous font habiter le monde.
Si ces trois sphères ne se confondent pas, elles résonnent entre elles, sauf dans la pathologie.
Structures psycho-corporelles et danse-thérapie : Objectifs généraux et spécifiques
Nous bougeons avec notre corps, nous communiquons, ressentons et manifestons des émotions à travers lui, selon des lois inscrites dans ses structures. Se pencher sur celles-ci nous conduit à nous interroger sur les faces ignorées de nous-mêmes et à nous doter d’une grille de lecture et de compréhension en vue de propositions structurantes.
Les chaînes musculaires sont le support locomoteur de la posturation, c’est-à-dire de la façon dont nous tournons (ou nous détournons) les choses du monde et d’autrui. Elles soutiennent 6 structures psycho-corporelles qui désignent un parcours d’évolution psychomotrice et un fonctionnement physique, psychique et relationnel.
Le travail proposé s’ancre dans la matière, le corps anatomo-fonctionnel, les éprouvés, les affinités spatiales de la posture et du geste, pour s’ouvrir au niveau de l’expressivité et des dynamiques de groupe. Durant ces 2 sessions, l’objectif principal sera d’élaborer une grille de lecture et de compréhension des lois inscrites dans les structures psychocorporelles pour les utiliser par la suite dans une optique professionnelle afin d’aider à la restructuration psychocorporelle des personnes.
• Mieux connaître les structures du corps et du mouvement
• Acquérir des moyens pour développer nos dynamiques relationnelles, en particulier au sein d'un groupe
• Aborder un travail de création où la parole peut prendre place.
• Acquérir des outils professionnels de développement personnel et d'accompagnement thérapeutique, par la perception, le mouvement et le toucher…
Bénéficiares
Cette formation s'adresse à toute personne qui veut se donner les bases d'un dialogue corporel structurant. Elle s’adresse également aux professionnels travaillant avec des populations handicapées ou dans un cadre éducatif ou pédagogique.
Aucun niveau technique n'est nécessaire, seule compte vraiment la capacité de concentration et d'intériorisation. Le second cycle est à visée thérapeutique et fait appel à des pré-requis en psychologie et psychopathologie. Des analyses de pratique seront proposées en fin de cursus.
Méthode générale et spécifique
• Le travail est avant tout pratique, mettant en avant l'expérience, fondée sur les éprouvés. Les techniques de référence sont inspirées de l'eutonie, du Feldenkrais, BMC, la kinésiologie appliquée au mouvement…
• Les données théoriques sont généralement proposées au décours de ces expériences et appuyées par des documents écrits (support papier et/ou informatique).
• Une grande attention est portée aux références précises. Des données anatomo-physiologiques peuvent donc être présentées aux stagiaires, ainsi que des données issues des champs anthropologique et psychologique.
Contenu
• Le corps vécu : poids, appuis, soutien, modulation tonique et posturale, affinement sensoriel, qualité du mouvement.
• Toucher et contact : savoir contacter un partenaire, l'accompagner dans son mouvement, induire chez lui une structuration psychocorporelle.
• Dynamique du groupe et rythme des séances : savoir repérer les registres absents, doser les propositions et les équilibrer en fonction des besoins. Repérer les dynamiques groupales et leurs enjeux
formateur
Benoit LESAGE (Sessions 1 et 4)
Docteur en Sciences Humaines, médecin,
danse-thérapeute, formateur en travail psychocorporel,
chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris-VI.
Auteur de “La Danse dans le Processus Thérapeutique”
(Ed Erès 2006).
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Laurence AUGUSTE (sessions 2 et 5-6)
Psychomotricienne (D.E, Paris) ; Danse-thérapeute, formatrice.
Formée à la méthode Esther BICK et en relaxation (Bergès).
Certifiée en Analyse du Mouvement selon Laban-Bartenieff
(pré-requis)
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Claire BERTIN (session 3 et 5-6)
Psychomotricienne (D.E, Paris) ; Danse-thérapeute ;
Formée à l'Analyse et au Psychodrame Groupal (Institut Français
d'Analyse de Groupe et de Psychodrame, Paris)
et à la Psychothérapie de Groupe (Centre d'Information et de Recherche
en Psychologie et Psychanalyse Appliquée, Paris) ;
Certifiée en Analyse du Mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis).
A travaillé en secteur psychiatrique infanto-juvénile, auprès d'enfants
et d'adolescents souffrant de troubles graves de la personnalité ainsi
qu'en unité du soir pour adolescentes anorexiques et boulimiques.
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D'autres formateurs peuvent être amenés à intervenir de façon ponctuelle.
Structures
psycho-corporelles et danse-thérapie : durée et dates
CYCLE FONDAMENTAL :
Cursus de 15 jours en 3 modules de 5 jours.
Montpellier
Module 1
Module 2
Module 3
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CYCLE THERAPEUTIQUE :
Cursus de 15 jours en 3 modules de 5 jours.
MONTPELLIER
Module 4
20 au 24 septembre 2010
Module 5
25 au 29 octobre 2010
Module 6
21 au 25 février 2011
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Cycle Fondamental
Module 1
Le corps vécu et relié, les systèmes
PROGRAMME :
• Rencontrer le corps au travers de ses systèmes : squelette, os et
articulations, peau, système organique seront abordés par l'expérience, le jeu, le dessin, la danse. Les qualités propres à chaque système
seront reliées aux applications psychopédagogiques et cliniques. Il s’agira d’un travail très sensoriel, mais toujours en lien avec le mouvement et la relation, et sur lequel s'articule la parole.
• Acquérir les bases de la structuration psychocorporelle : notions de
poids, d’appui, d’axialité, modulation tonique, organisation du geste, spatialité.
Module 2
Rythme, voix et expression au sein du groupe
PROGRAMME :
Le rythme est une composante essentielle du mouvement. Il est aussi une
organisation tonique, temporelle et énergétique qui est un des piliers de la structuration psychocorporelle.
Il est à la fois matrice contenante et loi qui régule et canalise les affects et pulsions.
Mise en oeuvre d’ateliers où alternent jeux d'expressivité,
construction chorégraphique et improvisations guidées en petits groupes
auront lieu chaque jour.
• Structurer le corps et le mouvement dans une approche qui s'inspire
de l'expression primitive (mouvements simples et épurés en opposition,
pulsation, apport de la voix) et des structures du geste (en référence
à la Laban Movement Analysis).
• Rencontrer la structure du corps, l'expression de soi et de la
dimension relationnelle par le rythme, relié au mouvement et à la voix,
dans
MODULE 3
Le corps en jeu : danse, matière, imaginaire (stage expérientiel)
PROGRAMME :
La danse soutient un travail de différenciation et d'expression individuelle, tout en tissant le lien avec autrui.
Les situations proposées sont autant de matrices relationnelles qui
explorent les positions du sujet au sein du groupe et par rapport à lui.
Des situations d'interaction, différenciant les niveaux –individuel,
interpersonnel et transpersonnel- et les positions par rapport au
groupe seront explorées par la médiation du mouvement et de la danse.
• Etudier les enjeux et possibilités du groupe en danse-thérapie.
• Mise en jeu de l’expérience corporelle à l’expérience de création en interaction.
• Etudier le processus personnel d'implication en danse-thérapie.
• Explorer la Créativité et les dynamiques du groupe.
Cycle thérapeutique : De la pratique à la clinique
Le cycle thérapeutique s’appuie sur le premier pour ouvrir à une pratique clinique : comment développer un outil de lecture, une pratique et des outils d’intervention et d’évaluation pour aborder des populations en difficulté ?
Il s’adresse donc à des professionnels engagés dans la relation d’aide, et disposant par ailleurs de bases minimales en matière de psychologie du développement et de psychopathologie.
MODULE 4
Le corps en jeu : danse, matière, imaginaire (stage expérientiel)
PROGRAMME :
Un dialogue corporel structurant s’attache à instaurer des dispositifs
visant l’édification d’un corps sensible, modulable, expressif et relié. La qualité du toucher et de l’accordage est ici essentielle.
La plupart des points étudiés sont repris dans une dynamique d’expressivité de groupe, qui ouvre à la danse-thérapie.
Techniques d’enracinement et d’ancrage
• Accompagner des partenaires handicapés ou en restriction
psychomotrice pour leur donner les moyens de vivre, d’exprimer et de
communiquer.
• Intégrer les bases du développement psychomoteur et le processus de
verticalisation ainsi que la mise en place des schèmes de mouvement
(référence aux fundamentals de Bartenieff).
MODULE 5 et 6
Clinique en danse-thérapie et analyse de pratique professionnelle
PROGRAMME :
La formation professionnelle nécessite de relier une pratique, des références théoriques et une clinique.
L’articulation pratique/clinique se fera dans une présentation de
situations professionnelles qui permet d’explorer les enjeux par un
dispositif dynamique au sein du groupe. Lors de ces deux sessions sera
explorée la place du corps et sa mise en jeu dans la relation, et ce
dans une clinique individuelle et groupale. Sera également abordée une
réflexion sur le cadre, pour la création et la guidance de groupes de
Danse-Thérapie, en lien avec les différentes pathologies. Nous
tenterons de comprendre comment la Danse-Thérapie devient un véritable
outil thérapeutique qui peut initier des transformations et des
remaniements chez les participants.
Des analyses de pratique à partir du matériel apporté par les
stagiaires ainsi que la présentation de vidéos cliniques seront mises
en place.
L'animation de groupes éducatifs ou thérapeutiques requière des aptitudes et des compétences spécifiques, vous apprendrez à :
• Mettre en place le cadre de travail : se situer dans le rôle d'animateur/thérapeute
• Choisir les dispositifs relationnels et les explorations corporellerythmique-spatiale selon les participants
• Evaluer les niveaux d’interaction du groupe, les temps du jeu et la place des rituels
• Structurer un groupe de Danse-Thérapie : les processus mis en jeu
• Faire évoluer et adapter le contenu des séances en fonction des pathologies
formateur
Benoit LESAGE (Sessions 1 et 4)
Docteur en Sciences Humaines, médecin,
danse-thérapeute, formateur en travail psychocorporel,
chargé de cours au cursus de psychomotricité de Paris-VI.
Auteur de “La Danse dans le Processus Thérapeutique”
(Ed Erès 2006).
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Laurence AUGUSTE (sessions 2 et 5-6)
Psychomotricienne (D.E, Paris) ; Danse-thérapeute, formatrice.
Formée à la méthode Esther BICK et en relaxation (Bergès).
Certifiée en Analyse du Mouvement selon Laban-Bartenieff
(pré-requis)
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Claire BERTIN (session 3 et 5-6)
Psychomotricienne (D.E, Paris) ; Danse-thérapeute ;
Formée à l'Analyse et au Psychodrame Groupal (Institut Français
d'Analyse de Groupe et de Psychodrame, Paris)
et à la Psychothérapie de Groupe (Centre d'Information
et de Recherche en Psychologie et Psychanalyse Appliquée, Paris) ;
Certifiée en Analyse du Mouvement selon Laban-Bartenieff (pré-requis).
A travaillé en secteur psychiatrique infanto-juvénile, auprès d'enfants
et d'adolescents souffrant de troubles graves de la personnalité ainsi
qu'en unité du soir pour adolescentes anorexiques et boulimiques.
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D'autres formateurs peuvent être amenés à intervenir de façon ponctuelle.
Structures
psycho-corporelles et danse-thérapie : durée et dates
CYCLE FONDAMENTAL :
Cursus de 15 jours en 3 modules de 5 jours.
Montpellier
Module 1
1er au 5 février 2010
Module 2
22 au 26 juin 2009
12 au 16 avril 2010
Module 3
28 septembre au 2 octobre 2009
5 au 9 juillet 2010
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CYCLE THERAPEUTIQUE :
Cursus de 15 jours en 3 modules de 5 jours.
MONTPELLIER
Module 4
20 au 24 septembre 2010
Module 5
25 au 29 octobre 2010
Module 6
21 au 25 février 2011 |
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